miércoles, 19 de febrero de 2014

LA COMETA DE NOAH 4º ESO

LA COMETA DE NOAH 4º ESO


LA FAMILIA BAUMANN QUEDA REPRIMIDA BAJO EL PODER NAZI.
Como ya sabéis y hemos estudiado en historia, los alemanes cogen el poder sobre Alemania y con ello Polonia. Eso como situación histórica, todo eso está muy bien, gobernar países, territorios… ser un Fhürer, pero.. ¿Qué me decís de gobernar una vida?
Os hago esa pregunta como una pregunta ética. Para ello vamos al caso del libro, la familia Baumann.  Una familia judía, un tanto especial. Igual, no es una familia como esas que vemos hoy en las pelis o en las series… ese tipo de familias perfectas que comen y cenan todos juntos. Esas familias estereotipadas. Pues en todas las familias siempre hay cosas.
En esta, el que más podemos destacar es a Noa. Un niño autista que vive en su mundo, en su burbuja. Eso ya puede suponer un impedimento o un problema ¿cómo sería para vosotros vivir con un hermano o un hijo autista? Tú tratarías de darlo todo y sacrificarte por lo mejor para él, pues no deja de ser tu hijo/hermano, pero… ¿todo eso lleva a algún sitio? ¿Sería él consciente de todo aquello? Y ahí la pregunta ¿entonces valdría la pena?
 En este caso, Dora Baumann opta por rendirse, opta por el nulo intento como madre, llevando así a su hija consigo. Ya había hecho lo mismo con su esposo Leopoldo Baumann, pero todos identificamos a Dora como una mujer mala y sin piedad. Pero quizás deberíamos replantearnos por un momento cómo sería eso de que te casen con alguien a quien no amas, por intereses. ¿a caso no es eso entrar en la vida de una persona y decidir por ella? Quitándole así el único sentimiento que es capaz de mover lo suficiente en nuestras vidas. El amor. Quizás a Dora, no le dieron tiempo para experimentarlo.
Con todo esto podríamos afirmar que no fue solo una represión nazi, a lo mejor esta familia ya estaba reprimida desde hace mucho tiempo…
ENTRADA EN EL GUETO.
Yo creo que este apartado podríamos entenderlo como (una entrada sin salida, un viaje sin retorno…)
A esa entrada acudieron muchas personas, todas judías, sin elegirlo, cortándoles así su libertad de elegir. Les hicieron crearse una ‘mini ciudad’ dentro de la gran ciudad. Y que de ahí no saliese ninguno, pues el objetivo de los alemanes era no cruzarlos con ellos mismos, ante esta teoría os pregunto: ¿cuántos moros se cruzaron con españoles cuando invadieron la península? ¿Cuántos franceses debieron de cruzarse con el resto de países conquistados por Napoleón? ¿Cuántas hijas casaron los reyes católicos por Europa? ¿A caso tuvieron en cuenta su religión? No, porque no se han hecho distinciones en creencias sobre un Dios, ser o ente que no une. No por creer, esa persona deja de ser útil, convirtiéndose así en un esclavo para los que sí que lo son ¿cuántos judíos contables y manejadores de diamantes había?
Pues por estas cosas, los alemanes hicieron distinciones sobre personas igual de calificadas que ellos, es decir, con una misma mente, pero sobretodo con un mismo corazón.

MOMENTOS AUSENTES DE UNA OSCURA REALIDAD
Este creo que es uno de mis temas destacados preferidos. Exactamente en el caso de Joel y Sarah.
Me gustaría resaltar de aquí el concepto de “la fuerza del amor”,con ello quiero decir ¿cómo un sentimiento que ni vemos ni tocamos es capaz de ser el causante de muchos de nuestros actos? ¿cómo puede ser un simple sentimiento como la tristeza o la alegría condicionar tanto en nuestras vidas? Quizás no es tan simple como pensamos, a lo mejor es delicado y frágil aunque no nos demos cuenta o simplemente como con Dora, puede que nunca haya estado presente en su vida. O quizás aquel que no lo recibe puede optar por coger la maleta y marcharse, dejando atrás a los suyos.
Pero ¿y qué pasa con los que si lo reciben? (Joel y Sarah) Aquellas personas que se rodean de amor en su vida, pueden llegar a ser capaces de alcanzar aquellos límites que necesitan por sí solos, aquellos que han sido propuestos o incluso aquellos que nunca pensaste que aparecerían en tu vida y alguien, sin quererlo ni tomarlo te invita a ello, a descubrirlo, a intentarlo. A ver esa luz al final de un túnel negro y perdido.
La realidad también es una palabra que Joel tiene metida en la cabeza. Obviamente, yo pienso que en esas situaciones, no puedes mirarlo todo con positividad.
 En tu mismo barrio, en tu misma cara están arrancando las vidas de personas inocentes como si tuviesen un gran derecho a hacerlo, están destrozando familias y sobretodo, están borrando sonrisas e ilusiones. Porque la esperanza se perdió en la primera calle de un callejón sin salida.
Pero ante todo esto, ante todas estas desgracias, dos personas inexistentes para muchos pero únicas y perfectas cuando se juntan, son capaces de callar todos los llantos, todas las súplicas de ayuda, de alumbrar ese sótano viejo y feo y devolverle la esperanza que muchos anhelan. Son capaces de vivir el amor. Juntos.
Y con la fuerza que este conlleva, ponerle esa pizca de color a la vida, aunque sea solo por minutos. Nadie dijo que las horas fuesen lo más importante.
Y ahí es donde yo quería haceros reflexionar a nivel individual, el cómo algo tan pequeño, es tan grande a su vez, cómo puede influir tanto sobre la vida de una persona y cómo puede una persona llegar a necesitarlo, ansiarlo y desearlo una vez experimentado. Y es así cuando nos damos cuenta que sin amor no podríamos vivir.

CON ELLOS… PERO SIN ELLOS.
Y hablando del corazón y del amor, también juega un papel importante nuestra mente. Esta ya puede ser cambiada o modificada por los efectos y consecuencias que nos ha ofrecido la vida.
También nos permite recordar nombres, rostros, cuerpos… lo necesario para tener presente  a una persona a lo largo de nuestra vida ¿quién dice que esta persona tenga que estar presente  físicamente? Como bien nos leímos en el anterior libro, y lo cual creo que es muy cierto, es que una persona nunca muere hasta que deja de ser olvidada.
Estoy segurísima de que Joel, jamás olvidaría a la persona que le enseñó a amar y a aquella que le dio la fuerza que todos necesitamos. Al igual que tampoco olvidaría a su padre, aquel que se perdió en un mundo donde el amor no existe, donde nadie experimenta ser amado, donde nadie experimente la verdadera felicidad.
Pero ese amor que se ha esfumado a causa de una pérdida nunca desaparece, en el verdadero amor se pueden solapar en uno, tu mente y tu corazón para sentir por siempre aquello que, pese a las circunstancias pueda desaparecer, siempre se encuentre cerca, dándote el calor que algún día puedas anhelar.
Y todo ello por la presencia de esa persona que un día se sumergió en tu vida y la continuará contigo. Aunque tus ojos no sean capaces de reconocer una silueta humana.
También me gustaría hacer una reflexión sobre las personas judías que vivieron realmente las catástrofes ocurridas entonces.
Para ello deberemos de utilizar la empatía que todos tenemos, pero guardada interiormente. ¿Pocas veces la sacamos verdad? ¿Será porque nos vendamos los ojos y así evitamos ver desgracias? ¿Por qué nos gusta vivir felices en nuestro mundo? Puede que eso sea una actitud egoísta, pero muchas veces lo hacemos. Y nos guste o no, ya no solo este libro, aquello desagradable e inmoral que realizaron los nazis con los judíos, es parte de nuestra historia, y no está mal recordarlo, aunque duela y prefiramos vivir en una burbuja donde se tiene todo lo que se quiere a la primera. Porque a veces, recordad errores que cometiste o cometieron nos ayuda a recordar lo que debemos o no hacer y ayuda también a desarrollar nuestro lado moral y ético, convirtiéndolo así en un punto fácil de la sensibilidad, lo cual es bueno.
Todos somos conscientes de todas las barbaridades que se cometieron ¿pero de verdad os habéis puesto en la piel? Imaginarlo cuesta, e incluso puede llegar a doler. Nunca dolerá físicamente, porque no nos ocurre lo mismo. ¿Pero no os duele en el interior? ¿no os duele pensar que un día os arrebatan a vuestros padres y quedáis solos?
Esta última palabra “solos”, es uno de nuestros grandes miedos, desde pequeños, por ejemplo: cuando teníamos miedo a la oscuridad o a que nos comiese el monstruo. Todo eso pasaba por nuestra mente cuando no teníamos la figura materna con nosotros. Ahí es cuando experimentábamos el sentirnos realmente solos. Pero esto se pasaba cuando vuestra madre o padre entraba por la habitación. Porque sabíais que la única persona que te podría salvar de aquello es ella/él. Pero… ¿y si un día nos encierran en el cuarto y cuando comienza a surgir ese miedo la puerta nunca se abre? El pomo se mantiene estático y no realiza ningún movimiento que indique que alguien viene a salvarte. Entonces es cuando se nos caería el mundo encima
. Y más extremo aún. Que esa persona fuese asesinada delante de tuya ¿la única persona fuerte que te sabe guiar y que determina quien eres, cae sobre tus ojos. Demostrándote así el final de sus días, lo que indica que los tuyos se esfumaron también.
 ¿Creéis que a los niños que les pasaba eso podrías coger la opción de ser fuerte y seguir adelante? ¿Cómo lo iban a hacer si ya no tenían ese ejemplo o ese modelo que lo hacía?
Pues a eso me refiero, a que seamos un poco conscientes sobre todo esto. Y si para reflexionarlo hace falta ponernos en la piel de las otras personas pues lo hacemos, no nos es de gran esfuerzo, pues debemos utilizar nuestros sentimientos, como la empatía, aunque la sensación que nos produzca no sea agradable, pero si podemos con muchas cosas ¿por qué no con esto?. Así que no os tapéis los ojos. No os encerréis en vosotros mismos ocultándoos de la realidad. No os engañéis. Porque hay cosas que no podemos cambiar. Pero sí que hay cosas que podemos evitar.

CAMINO HACIA LA NO LIBERTAD.
Una pregunta. ¿Cuál es la cosa que nos identifica como personas? Bueno más que personas, como ciudadanos de un país. (Respuesta- DNI)
Pero… ¿eso puede identificar cómo somos psicológicamente? ¿Nos dice para qué valemos o no? ¿Puede ese papel decidir nuestro futuro?
Obviamente, a todas estas preguntas, sus respuestas son un NO, pues como ya sabéis, este carnet es especial, se llama bluamarch,  ¿sabéis por qué? porque sí que lo hace. Porque tiene el poder de determinar si un judío puede ir a trabajar para los alemanes (powlsez) o trabajar para contruir su propia muerte (austerchz)
Quién no llevase este carnet podía ser asesinado en el acto, sin piedad, sin compasión, sin lógica. ¿Pensáis que una seña de identidad puede llegar a tal extremo?
Fijaros de la importancia que esto podía tener que incluso Daniel, Joel, Sarah… consiguieron el suyo de manera ilegal, fijaros de su importancia para que en unos tiempos en los que una bala puede cruzarse en tu camino intencionadamente en cualquier momento, por cualquier acto, que ellos se arriesgaron falsificando el suyo propio, por sobrevivir.
Afortunadamente, Joel y Noa se dirigieron a Pozwa evitándose así de una muerte inmediata y engañada con esas historias de duchas y todo eso. Pero todos sabemos que Pozwa tampoco es la salvación a sus problemas. Ese tren, que les llevó hasta aquel lugar, tenía un destino: una salvación momentánea pero una muerte cercana.
Y así fue, pero incluso una muerte esperada no tuvo la suficiente fuerza de arrebatarle a Joel su sonrisa cuando se encontró con ella. La recibió con los brazos abiertos y feliz. Feliz por tener a Noa consigo. Feliz por ver a Sarah. Feliz por no haber dejado de luchar. Feliz por la insistencia de un niño inocente, volando su cometa, otorgandoo esperanza a los que la abandonaron  y sobretodo regalándole el valor de la vida a los que la dan por perdida.
PEQUEÑA IGNORANCIA ANTE UN MUNDO CRUEL.
Pequeño lo era todo, no solo lo fue un niño autista.
 Pequeños eran los sentimientos de los judíos, pequeñas sus posibilidades, pequeños los sueños que quedaban libres y pendientes. Pequeño era el mundo para aquellos que se rinden fácil, que les cuesta más ignorar los problemas.
Quizás Noa no tuvo ese problema ¿podrías decirse que eso era un don?
No ser consciente de aquello que pasa a tu alrededor y no entender el por qué la gente actúa de determinada manera nos puede resultar frustrante e incluso agobiante y si tu mente no capta aquello como una llamada de atención, tu vida se basa en la normalidad y rutina del día a día.
La diferencia es que esos días no fueron normales para nadie, nadie podía aparentar serenidad y tranquilad ante una muerte próxima. Solo pudo aquel niño, Noa, quien se acostumbró a esa normalidad. Igual su mente no captaba todo como debería hacerlo ¿pero es necesario sufrir?
Noa quería libertad, quería sobrepasar las nubes y llegar hasta aquel lugar llamado cielo, donde el amor se convierte en una rutina preciosa, y las guerras y llantos desaparecen, dejando así un punto de vista de un mundo perdido. ¿Pero eso lo que pensaba Noa? ¿o simplemente eso era lo que inspiraba a la gente?
Nunca sabremos que pensamientos, deseos o inquietudes correteaban por la mente del pequeño y frágil niño.
Mucha gente podría plantearse un dilema de si la vida de Noa podría haber sido substituida por otra la cual su mente y su cuerpo funcionasen correctamente y hubiesen tenido una utilidad más elevada.
A lo mejor Noa como sí, no servía para nada, no hacía nada, no hablaba, no expresaba, no sentía… pero…alguien que no conociese a Noa y mirase un día al cielo buscando una salida para escapar…y ve una cometa. Ve un juguete volando, surfeando sobre unas nubes de algodón. Puede parecer tan lejano, tan imposible… pero. Si es así. ¿Cómo es que alguien la vuela? Y aún estando prohibido hacerlo, eso solo lo podía hacer él, solo lo podía hacer un niño ausente de problemas y miedos. Un niño con ganas de dibujar sonrisas y esperanzas por el cielo imaginando  lo que algún día puede que llegue. Tiempo al tiempo.
 Así es como Noa se convierte en una chispa de vida para el señor Rosemfeld y seguro que no solo para el juguetero, sino para todos aquellos que sus vidas se encontraban encerradas y perdidas en un pozo sin fin.
Noa supo, sea inconscientemente o no, poner fin a ese pozo. Supo encontrar una cuerda y sacar aquellos sueños hundidos, estirando cada vez con más fuerza, intentando sacar toda el agua posible.
Pero como Noa es ajeno a que eso también está prohibido, él lo hace, una persona normal no lo hubiese hecho. Solo él. Solo Noa. Solo ese niño autista que no sabe distinguir entre bien o mal.
E incluso, llega un momento en el que Noa y su cometa. Aquella que es capaz de cruzar fronteras, de aspirar a lo más alto, a lo que nadie se atrevía. A esa última chipa viva de esperanza de la cual gente se ha servido para su vida, un día cae y vuela bajo, volviendo así a la tierra, y no cae por accidente o por una fuerte racha de viento. Cae porque Noa lo decide.
Es él quien decide otorgarle la cometa a un soldado, entregándole así su liberta e inocencia, dejándola en sus manos y permitiendo que sea él quien se encargue ahora. Y con esto, Noa se mete en un tren con su hermano, de camino hacia el fin.
Pero como todo tren, puente, túnel oscuros, tienen su salida, tarde o temprano pero la tienen. Algunos desafortunados no la llegan a ver, igual se rindieron en el camino o las circunstancias se lo impidieron, pero otros dichosos los que son capaces de sentir y volver a vivir ese privilegio de la vida que había sido robada sin permiso.
Y es entonces cuando nuestra cometa cobra vida por nosotros mismos y se eleva, se alza sin mirar a los que deja abajo, continuando su camino, sin dejar de transmitir aquello que siempre ha querido expresar, pero sin nunca olvidar por quién y cómo fue manejada.
Carlos Boluda, Irene Ramón e Iris Sánchez






domingo, 26 de enero de 2014

PERÍFRASIS VERBALES

EJERCICIOS PERÍFRASIS VERBALES

LAS PERÍFRASIS VERBALES – 2º ESO

 

1.Al vernos tu primo se puso a silbar.
2. Un almuerzo de la Antigua Roma venía a durar doce horas.
3. Mi prima María sigue creyendo en el Ratoncito Pérez.
4. Intentaré estudiar un rato más.
5. Tu hermana debe de haber llegado ya a Madrid.
6. Callaos un momento, voy a deciros la verdad.
7. Hemos de finalizar esta pelea tan absurda.
8. Cuando me enteré del premio me puse a llorar de alegría.
9. Esta mañana quiere llover.
10. Llevo aprendidas siete lecciones de este libro.
11. Solemos ver la televisión por la tarde.
12. Mi novio quiere jugar un partido de fútbol.
13. Mi suegra se está vistiendo todavía.
14. Mi primo está jugando en el ordenador.
15. En este momento prefieren ver una película de animación.
16. Debo hacer ejercicios de matemáticas toda la tarde.
17. Mi hermano ha dejado de fumar.
18. Ella ha dejado ver la televisión a sus hijos.
19. Se echaron a reír sin motivo alguno.
20. Se echará a descansar bajo un árbol.
21. Tu vecina se echó a llorar como una Magdalena.
22. Llevamos estudiando cuatro horas seguidas.
23. Llevas puestos los calcetines del revés.
24. Lleva escritas cinco poesías.
25. Llevas colgando un hijo del pantalón.
26. No podemos entretenernos, vamos a tomar el tren.
27. Tienes que decir lo que sabes.
28. Tengo hechos los deberes.
29. Tenemos rotos los calcetines.
30. Va a contar chistes.

SOLUCIONES:
1. Se puso a silbar. Perífrasis. Porque tiene el significado de empezar una acción.
2. Venía a durar. Perífrasis. Porque el significado del verbo 1 “venir” no es el original, ya que el almuerzo no viene a ninguna parte.
3. Sigue creyendo. Perífrasis. Porque el significado del verbo 1 “seguir” no es el original, ya que María no está siguiendo o persiguiendo a nadie.
4. Intentaré estudiar. No es perífrasis. Porque sí se puede hacer la sustitución por el pronombre “lo”: Lo intentaré.
5. Debe de haber llegado. Perífrasis. Porque tiene el significado de suposición y porque el significado del verbo 1 “deber” no es el original, puesto que aquí no tiene nada que ver con pagar.
6. Voy a deciros. Perífrasis. Porque es una acción que se decide de repente.
7. Hemos de finalizar. Perífrasis. Porque tiene el significado de obligación.
8. Me puse a llorar. Perífrasis. Porque tiene el significado de empezar una acción.
9. Quiere llover. Perífrasis. Porque tiene el significado de suposición
10. Llevo aprendidas siete lecciones de este libro. Perífrasis. Porque el significado del verbo 1 “llevar” no es el original, ya que no lleva encima cargando las lecciones.
11. Solemos ver. Perífrasis. Porque el verbo 1 es el verbo “soler” y los verbos “soler” y “poder” como verbo 1 siempre son perífrasis.
12. Quiere jugar. No es perífrasis. Porque sí se puede hacer la sustitución por el pronombre “eso”: Quiere eso
13. Se está vistiendo. Perífrasis. Porque tiene el significado de estar realizando la acción en ese momento.
14. Está jugando. Perífrasis. Porque tiene el significado de estar realizando la acción en ese momento.
15. Prefieren ver. No es perífrasis. Porque sí se puede hacer la sustitución por el pronombre “eso”: Prefieren eso.
16. Debo hacer. Perífrasis. Porque tiene el significado de obligación.
17. Mi hermano ha dejado de fumar. Perífrasis. Porque el significado del verbo 1 “dejar” no es el original, “permitir”.
18. Ella ha dejado ver la televisión a sus hijos. No es perífrasis. Perífrasis. Porque el significado del verbo 1 “dejar” es el original, “permitir”.
19. Se echaron a reír sin motivo alguno. Perífrasis. Porque tiene el significado de empezar una acción.
20. Se echará a descansar. No es perífrasis. Porque el significado del verbo 1 “echarse” es el original, “recostarse”.
21. Se echó a llorar. Perífrasis. Porque tiene el significado de empezar una acción.
22. Llevamos estudiando. Perífrasis. Porque el significado del verbo 1 “llevar” no es el original, ya que no lleva encima cargando las horas.
23. Llevas puestos los calcetines del revés. . No es perífrasis. Porque el significado del verbo 1 “llevar” es el original, “traer puesto encima”.
24. Lleva escritas cinco poesías. Perífrasis. Porque el significado del verbo 1 “llevar” no es el original, ya que no lleva encima cargando las poesías.
25. Llevas colgando un hijo del pantalón. . No es perífrasis. Porque el significado del verbo 1 “llevar” es el original, , “traer puesto encima”.
26. Podemos entretenernos. Perífrasis. Porque el verbo 1 es el verbo “poder” y los verbos “soler” y “poder” como verbo 1 siempre son perífrasis.
27. Tienes que decir. Perífrasis. Porque tiene el significado de obligación.
28. Tengo hechos. Perífrasis. Porque tiene el significado de acción terminada.
29.
 Tenemos rotos. No es perífrasis. Porque el significado del verbo 1 “tener” es el original, “poseer”.
30.
 Va a contar. Perífrasis. Porque el significado del verbo 1 “Ir” no es el original, ya que no va a dirigirse hacia ninguna parte, sino que va a comenzar una acción.





 Localiza en estas oraciones las perífrasis existentes y clasifícalas.

1.- Después de dejar a Carlos, volvió a su casa a decirle que era un sinvergüenza.
2.- Sin saber, se puso a hablar de política.
3.- Con el cambio que hizo salió ganando.
4.- Íbamos a saludar a la abuela, pero nos dijeron que había salido.
5.- Íbamos a saludar a Carmen, pero no lo hicimos, porque ella no nos saludaba.
6.- El niño ha vuelto a suspender la lengua.
7.- Mi primo anduvo preguntando por ti toda la tarde.
8.- La cena ha venido a costar una mil pesetas.
9.- Mi primo ha venido a anunciar su viaje.
10.- Durante el fin de semana empezó a llover con mucha intensidad.
11.- Ayer acabé de escribir el libro.
12.- ¿Por qué tengo que bajar la basura todos los días?
13.- Hay que saber aguantar las bromas.
14.- Debes estudiar más, si quieres aprobar.
15.- El profesor debe de estar en el laboratorio.
16.- Mi amigo sigue buscando empleo.
17.- Llevábamos recorridos cien kilómetros cuando ocurrió el accidente.
18.- Dejamos encargado que te avisaran.
19.- Se lió a hablar con Luisa de lo que pasaba.
20.- Se lió con Luisa durante el viaje.

2- Lee el texto, localiza los núcleos verbales, señala los que constituyen perífrasis y clasifícalas.

TEXTO
            Cuando llegó Luisa, el sol empezaba a ponerse. Los niños seguían jugando en la playa y los vecinos se habían marchado. A lo lejos se oye el carillón de san José dando las seis. La música de la feria -una charanga inaguantable- había dejado de oírse. En aquellos momentos, Carmen está disponiendo lo necesario para cenar. Mi apetito es escaso, pero he de comer algo para no disgustar a Luisa. Después de la cena iré a pasear por la playa. Sonó el teléfono. Carlos me llamaba para recordarme que teníamos que vernos al día siguiente. ¡El bueno de Carlos! Yo no sé qué hacer antes sus atenciones. Mañana volveremos a vernos y seguiremos tratando de las cuestiones eternas. No he de olvidar, por tanto, que mañana he de ir al pueblo.








1.  Completa en tu libreta las siguientes oraciones utilizando perífrasis verbales del cuadro.
Deber de haber -  volver a comer – haber de someterse – ir a estudiar – ir a hacer – estar trabajando – ponerse a trabajar – ir a analizar – venir a ganar – volver a ir – echarse a llorar – deber asistir
1.      _________________ un incendio cerca. ¿No notas tú el fuerte olor a humo que hay en el ambiente?
  1. ¿Por qué razón _________________ una cosa así?
  2. No  con __________________ ese chico al cine; es un pulpo.
  3. Mañana es el examen pero entre unas cosas y otras ¿cuándo _________________?
  4. No _______________ en ese restaurante; utilizan carne de gato para las albóndigas.
  5. Lo siento: todavía no ___________en lo tuyo.
  6. Ayer _________________ en el campo y hoy tengo un gran dolor de espalda
  7. Hoy _________________________ el uso del gerundio.
  8. Si reducen las retenciones, _____________________ unos 1.200 euros.
  9. Cuando se enteró de su embarazo se __________________ como una tonta.
  10. Si no vais de excursión, _____________________  a clase con normalidad.
  11. Los alumnos implicados __________________ a las decisiones del Consejo Escolar.
2. Crea todas las perífrasis verbales que puedas a partir de estos verbos, después haz una oración con cada una de ellas: hablar – jugar – estudiar – trabajar – observar – amar

3. Vuelve a escribir las siguientes oraciones sin utilizar perífrasis verbales.

  1. Los alumnos tienen que asistir a clase mañana para participar en las actividades culturales organizadas con motivo del día de Andalucía.
  2. En esta comarca suele haber trabajo durante los meses de recogida de la aceituna.
  3. Si no vais de excursión, debéis asistir a clase con normalidad.
  4. Los alumnos implicados han de someterse a las decisiones del Consejo Escolar.
  5. A Inma le ha dado por mirarte con malos ojos últimamente.
4.  Utiliza las formas deber de o deber en los espacios en blanco según corresponda. (Elige el modo, tiempo, número y persona adecuados)
  1. Aunque Paco no haya comentado nada, ______________ saberlo.
  2. Tengas o no tengas hambre, _______________ comer.
  3. ¡Cuántos miles de dólares _______________ emplearse para erradicar el hambre en el mundo!
  4. _______________ cuidar tu vocabulario; no se puede ofender a las personas mayores con tantos tacos.
  5. _______________ dejar de beber cubatas o te morirás joven de cirrosis hepática.
  6. Hace más de un mes que mi mujer se queja de dolores en el costado: _______________ tener piedras en el riñón.
  7. Huele a incienso; _______________ haber una iglesia cerca.
  8. La autentica razón del asesinato -_______________ ser distinta de la que nos han contado.
  9. Las técnicas de estudio _______________ mejorar.
  10. _______________ limpiar el aula nosotros mismos, está hecha un asco y la limpiadora no viene hoy.
  11. Los políticos _______________ medir muy cuidadosamente sus palabras; una sola equivocación puede ser desastrosa.
  12. Los políticos _______________ ser honestos, pero...
  13. Macarena viene poco por el Instituto: _______________ tener mucho trabajo.
  14. Me voy, porque _______________ ser muy tarde.
  15. Nieves _______________ ser muy tímida porque siempre se sienta en la última fila.
  16. No se _______________ permitir fumar en los hospitales.
  17. Nunca he visto a Gustavo con mujeres, _______________ ser misógino.
  18. _______________ portarte más delicadamente con las mujeres; si no, no te vas a comer una rosca.
  19. _______________ resultar difícil construir un puente.
  20. Se oye un silbido, el tren _______________ estar llegando.
  21. Si no quieres que te echen de tu trabajo, _______________ ser más puntual.
  22. Si sabes que ese encendedor no es tuyo, _______________ devolverlo.
  23. Son las seis; tus amigos _______________ estar al caer.
  24. Los alumnos que pretendan aprobar el examen _______________ tener cuidado con las faltas de ortografía.
  25. Tu suegra _______________ tener la solitaria: come muchísimo y no engorda.
  26. A ese niño le _______________ doler los oídos: se toca las orejas con demasiada frecuencia.
  27. ¡Cuidado! Esta agua _______________ ser purificada antes de beberla.
  28. No lo entiendo: _______________ tratarse de un error de alguien.
  29. En los periódicos _______________ poner más cuidado con las erratas.
  30. Si no quieres acabar con caries, _______________ cepillarte los dientes después de cada comida.

3.  Vuelve a escribir las siguientes oraciones. Utiliza una de las construcciones del recuadro en lugar de las formas en negrita.

suponer que, creer que, estimar que, tener que, hay que, haber de + infinitivo
  1. No te lo podría asegurar, pero Andrés debe de tener mucho dinero negro guardado en su casa.
  2. Si quiere recuperarse pronto, debe usted tomar esta medicina tres veces al día durante una semana.
  3. Debes tener cuidado con las dietas de adelgazamiento; pueden provocar enfermedades.
  4. Debemos darnos prisa, el tren debe de haber llegado ya.
  5. La apertura del hipermercado fue un acontecimiento. En un solo díadebieron de conseguir más de 500.000 euros de ingresos.
  6. Mi hermano debe de tener algún problema económico que no quiere divulgar.
  7. Cuando se trata de este tipo de enfermedades, los médicos deben mantener mucha discreción.
  8. Lo tienen muy en secreto pero Molinos S.A. debe de estar al borde de la quiebra.
  9. Antes de iniciar cualquier tipo de diálogo, ETA debe abandonar las armas.
  10. La UGT debe modificar su actitud ante la patronal si no quiere quedarse sin afiliados.
  11. Deben ser los padres quienes, con su ejemplo diario, inculquen tolerancia en sus hijos.
  12. Esa herida te debe de doler mucho, ¿no?
  13. Los periodistas deberían tener más cuidado con el tratamiento de ciertos temas.
  14. Conseguir que todo salga bien en un programa de televisión en directodebe de resultar difícil.
  15. Los médicos no deberían fumar en los hospitales, pero más de uno lo hace.
Diferencia entre
deber + infinitivo y deber de + infinitivo
 deber + infinitivo significa obligación (legal o moral).
Esta semana debe hacer el turno de noche.
= Esta semana tiene la obligación de hacer el turno de noche.
= Esta semana le toca hacer el turno de noche.
deber de + infinitivo significa probabilidad.
Esta semana debe de hacer el turno de noche.
= Probablemente hace el turno de noche esta semana.
= Supongo que esta semana hará el turno de noche.
En los principales manuales de estilo y diccionarios de dudas (Efe, El País, Manuel Seco, etc.) se advierte sobre la diferencia entre las formas deber y deber de seguidas de un verbo en infinitivo. Sin embargo, en la práctica, es muy frecuente la confusión entre ambas construcciones, incluso en escritores importantes.



miércoles, 8 de enero de 2014

ORACIONES COMPUESTAS COORDINADAS - 4º ESO

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/sintaxis/coordinadas/coordinadas.htm


CARACTERÍSTICAS DE LAS ORACIONES COORDINADAS
1. Están unidas o enlazadas por conjunciones coordinantes.
2. Cada proposición posee sentido completo.
3. Sintácticamente las proposiciones son independientes entre sí, aunque gracias a las conjunciones constituyen una oración compleja.
CLASES DE ORACIONES COORDINADAS
COORDINACIÓN
CONJUNCIONESSIGNIFICADO
EJEMPLOS
COPULATIVA

y, e (ante "i" o "hi", excepto ante el diptongo "hie")
ni (proposiciones negativas)
junto con, además de, amén de

SUMA (el significado de una proposición se suma al de otra u otras.)
Bebe y habla incansablemente.
Ni come ni deja comer.
DISYUNTIVA
o, u (ante "o" u "ho")
o bien
EXCLUSIÓN (si una proposición es verdadera, la otra es falsa.)¿Te quedas en casa o te unes a nosotros?
ADVERSATIVApero, mas, sino (que), sin embargo, no obstante, antes, antes bien, excepto, por lo demás, etc.OPOSICIÓN (lo que se afirma en una proposición contradice total o parcialmente lo que se dice de la otra.)Iría contigo, pero tengo un compromiso.
DISTRIBUTIVA
bien...bien, ora...ora, ya...ya, unas veces... otras...
uno(s)... otro(s)
este...aquel
aquí...allí
ALTERNANCIA (las proposiciones expresan acciones alternantes que no se excluyen.)Unos días sonríe, otros llora sin consuelo.
EXPLICATIVAesto es, es decir, o sea (que)EXPLICACIÓN (una proposición explica el sentido de la otra.)Son actrices jóvenes, o sea, no tienen experiencia.
 
OBSERVACIONES
1. Si aparecen varias proposiciones copulativas puede omitirse la conjunción en las primeras e incluirse el nexo sólo entre las dos últimas:
Alejandro trabaja, estudia y ayuda en las tareas de casa.

No come, no bebe, ni duerme 
ni come, ni bebe, ni duerme

La repetición la conjunción en cada proposición es un recurso estilístico, el polisíndeton.
Y estudia y trabaja y cuida de la casa.
2. En las proposiciones coordinadas disyuntivas puede colocarse el nexo ante la primera proposición con valor enfático:
O lo tomas o lo dejas.
3. En las oraciones adversativas la oposición puede ser total o parcial.
Es total cuando existe una incompatiblidad entre las dos proposiciones, de tal manera que una proposición excluye totalmente a la otra. No estudia sino que trabaja.
Es parcial cuando expresa sólo una restricción. Estudia, pero no aprueba.
Las oraciones con los nexos "sino (que)" y "antes bien" expresan semánticamente una afirmación: No hablaron durante la explicación del profesor sino que estuvieron atentos.
4. Salvo en las coordinadas distributivas, el nexo (conjunción o locución conjuntiva) sólo tiene valor relacional y no desempeña ninguna función sintáctica. Las proposiciones coordinadas distributivas se unen por elementos oracionales correlativos que sí poseen una función sintáctica en la frase.
5. Las locuciones explicativas se escriben entre comas.

lunes, 30 de diciembre de 2013

ELIGE UNA OPCIÓN PARA QUE SEA EL MARCO NARRATIVO DE TU PROPIA HISTORIA
2º ESO
A) 
      
       Era domingo 26 de julio de 2014. el día favorito de Mauricio para dar su paseo por la playa a las nueve de la mañana. A veces le acompañaba su vecino, ángel, que hacía el mismo recorrido.
       La playa estaba perfecta, la marea tranquila, la arena fina y suave... No había ni una nube, tan solo un radiante sol.
       Mauricio y ángel conversaban hasta finalizar su paseo. Tras este, ambos volvieron a sus casas.

B)

   ¡Hola! Me llamo Ricitos de oro, aunque todos me llaman "Ro". Tengo el pelo rubio y rizado (como mi nombre indica). Ojos azules, piel blanca, soy bajita y flaca. Tengo doce años.
   Vivo con mi abuelo en el bosque, lejos del albedrío de la ciudad, de tantos coches y robots; sí, así es: ROBOTS. Estamos en el año 2020. Tenemos suerte de estar en un bosque ya que es uno de los veintitrés que quedan en el mundo; pero, mi vida va a dar un giro...

C)

   Había una vez una niña llamada Ricitos de oro, como su nombre indica tenía los rizos rubios como el oro; tenía una mirada azul como el fuerte oleaje marino; una nariz curvada a la perfección; un poco más abajo tenía la boca con una sonrisa de oreja a oreja y solo tenía doce años.
   Vivía  en una casita hecha de madera, gran parte era de roble, fuerte y robusto capaz de soportar mil tormentas, con una chimenea, cuatro ventanas grandes como si de un gran palacio se tratase. la puerta era de madera de pino con olor a madera recién tallada. La casa estaba en medio de un gran bosque con muchísimos árboles tan altos como como las montañas del Pirineo cubiertas por un gran manto blanco. en el bosque había un gran lago con aguas tranquilas semejantes al cielo de una tarde veraniega. Ricitos de oro se bañaba y jugaba allí con su madre en verano.
   Su madre vivía con ella en ese lugar hasta ahora; año 2020... donde todo había mejorado...lo que más. .la tecnología.