RECUPERACIÓN 2ª EVALUACIÓN - 3º ESO

TEMA 5:
- Los medios de comunicación en la actualidad. Pág. 84. Apartado 1.
- Gramática: Un vistazo por las págs. 88-91. Estudiad de la pág. 90 cuadrado sombreado titulado: Clases de numerales.
- Vocabulario. Pág. 93 Los elementos compositivos.

TEMA 6
- PÁG. 104. Los géneros periodísticos. Apartado 4.
- Pág. 105. El lenguaje periodístico. Apartado 6.
- Gramática. Pág. 108. La aposición (es un cuadrado sombreado)
- Pág. 108. Funciones del adjetivo calificativo. Apuntes profesor. Mirad el ejercicio 2 de la pág. 109.
- Págs. 110-111. Enteras estas páginas. Los grados del adjetivo.
-Pág. 112.  Los gentilicios.

TEMA 7
- Pág. 122. Apartado 3.1. La medida de los versos.(Apuntes).
-Pág. 123. Apartado 3.2. La rima.
- Pág. 126-127. Enteras. Los recursos literarios.
- Pág. 128-131. Esquema de pronombres que el profesor os dio.
-Pág. 133. Apartado 1 y 2. El significado. Elsignificado gramatical y léxico.

TEMA 8
-Pág. 153. Esquema de las oraciones impersonales.
-Pág. 155. Esquema de las perífrasis verbales.
-Pág. 156. Práctica de oraciones impersonales.

ORTOGRAFÍA: TEMA 5,6  y 7.
SINTAXIS: Oraciones subordinadas sustantivas.

PERÍFRASIS VERBALES 2ª EVALUACIÓN

Una perífrasis verbal es una construcción integrada por dos formas verbales, la primera un verbo auxiliar y la segunda un verbo auxiliado; entre ambas puede aparecer un nexo, que suele ser una preposición (de, a) o una conjunción (que). El verbo auxiliar es el conjugado; y el verbo principal va en forma  no personal y es el portador del significado léxico.
La perífrasis realiza la función unitaria de núcleo del predicado.
VERBO AUXILIAR en forma personal + (NEXO) + VERBO PRINCIPAL en forma no personal


CÓMO RECONOCER LAS PERÍFRASIS:
- El verbo auxiliar pierde o ve modificado su significado léxico.

o Perífrasis:
§ Viene avisándote desde hace tiempo.
§ Anda criticando a todos.
§ En ese momento se echó a reír.
§ No grites, que Pedro va a trabajar un rato.
§ Tengo que comprarme un abrigo. * Lo tengo. * Tengo eso.
o No perífrasis:
§ Viene pensando en sus problemas desde su casa (CCM de viene).
§ Anda arrastrando los pies (Anda así).
§ Se echó a descansar en el sofá (CCL de se echó).
§ Pedro va a trabajar todos los días al colegio (Pedro va a eso todos los días) (Al colegio es un CCL de va).


CLASES DE PERÍFRASIS VERBALES
Las perífrasis permiten expresar valores aspectuales y modales que no se recogen en la conjugación del verbo.
Perífrasis Modales: Expresan el predicado como posible, probable, necesario, etc. Se construyen siempre con infinitivo.
- Obligación:
o Tener que + infinitivo: Tengo que leer esto.
o Haber de + infinitivo: Hemos de aprovechar el tiempo.
o Deber + infinitivo: Debo estudiar mucho.
o Haber que + infinitivo: Había que hacerlo así.
- Probabilidad o posibilidad:
o Poder + infinitivo: En esa rifa puedes ganar un coche.
o Deber de + infinitivo: Deben de ser las seis.
o Venir a + infinitivo: Viene a costar unas mil pesetas.
Perífrasis Aspectuales: Informan sobre el desarrollo de la acción verbal, atendiendo a las diversas gases por las que puede pasar.
- Incoativas: señalan el momento en que se inicia la acción: empezar a, arrancar a, decidirse a, echar(se) a, ponerse a, romper a + infinitivo: Empiezo a escribir. Voy a escribir
- Reiterativas: señalan la repetición del proceso: volver a, soler + infinitivo: Vuelvo a estudiar.
- Perfectivas: señalan el fin o la interrupción de la acción:
o Con infinitivo: dejar de, acabar de, terminar de, llegar a + infinitivo: Acabo de venir. Llegó a tener tres casas.
o Con participio: señalan el resultado de una acción o proceso previo: llevar, tener, haber + participio. Lleva hechas varias cenas. Te tengo dicho que te calles.
- Durativas: acción en su desarrollo: estar, ir, venir, andar, seguir, continuar, llevar + gerundio: Estoy escribiendo. Llevo pensándolo varios días.

http://lengua3secundaria.wikispaces.com/LAS+PER%C3%8DFRASIS+VERBALES

http://www.tinglado.net/tic/manuel/perifrasisverbales2/perifrasisverbales.html

Relato breve - 2º Actividad obligatoria .

Elige una de las cuatro siguientes presentaciones de un relato...  y ... crea tu propia historia:

OPCIÓN A

Las vacaciones de Pascua pasadas fueron impresionantes. Todo empezó cuando nos subimos al avión, allí comenzó la aventura. De repente empezaron a rugir como leones unos motores construidos de acero y titanio. Ese avión tenía unos sistemas complejos como el interior de un ser humano. Los flats comenzaron a moverse. El avión reculo como un cangrejo y se dirigió a la pista de salida. Cuando estuvo allí, esos motores empezaron a rugir aún más y se puso en marcha, íbamos rápidos como un leopardo y bellos como un cisne. Despegamos y fuimos hacia la aventura encima de un enorme y estupendo avión.

OPCIÓN B

Tengo un proyecto en mente. Se trata de un avión capaz de surcar el cielo azul mejor que ningún otro. La barrera del sonido quedará atrás poco después del despegue de esa majestuosa ave férrea. Será mucho más rápido que el Concorde y The Blue Flame juntos. Pero claro, es solo un proyecto.

OPCIÓN C

Recuerdo aquellos días de verano en el que la conocí a ella. Vivíamos en una pequeña, pero acogedora con su esplendido jardín de bellas flores, y un salón luminoso, con sus vistas al mar…

OPCIÓN D

Desde aquel día en el que me topé con aquella bella casa, el deseo de adentrarme en sus más amplias y decoradas habitaciones y pasillos no me dejaba descansar por las noches. Jamás en esta apagada vida había visto una casa semejante a aquella.

Cambio fecha de examen Lengua

El examen de lengua de los temas 1 y 2 pasa a ser el próximo martes 30 de octubre!!! Espero que con
este cambio mejoren vuestros resultados.

Pomelo y limón de Begoña Oro

Hola alumnos...

¿Cómo va la lectura? Seguro que, sobretodo a vosotras, os ha enganchado... Es lo que tiene leer sobre temas de  corazoncitos. 

Os aviso que nada más llegar del puente trabajaremos el libro en el aula durante dos sesiones; así que ... ¡quedan dos semanas!¡ A por el libro ya!

Las alas del sol. Jordi Sierra i Fabra

Ánimo y disfrutad de la lectura.

El próximo 30 de Octubre realizaréis una prueba escrita sobre Las alas del sol de Jordi Sierra i Fabra. Espero que estéis disfrutando (en fin, empatizando) con el personaje principal... Yu. Todas las palabras cariñosas del mundo son pocas para tan entrañable personaje.

Os recuerdo, chicos de 1º A, que nuestra aventura por este libro no acaba con la prueba escrita. 

El día 6 de noviembre,  expondréis los trabajos que estáis realizando acerca del libro y de  valores que nos ayudan a crecer como personas: familia, lealtad, superación, entusiasmo, libertad...